У младших детей нет привычки учиться, в обычном понимании этого слова.
Игровая форма на наших «уроках» позволяет добиться того, что ребята воспринимают своих наставников, как друзей, а не как воспитателей. Естественно вовлекая детей в творческие и игровые задания, мы добиваемся спонтанного и устойчивого результата.